1992 года русский язык стал языком диаспоры, насчитывающей более 35 млн. человек. В целом ряде регионов он превратился из языка большинства в язык национального меньшинства и начал активно взаимо-действовать с языками окружения. Это заставляет нас по-новому осмыслить проблему формирования активного двуязычия у русскоговорящих детей за рубежом. В этой книге известные специалисты в области детского билингвизма докт. пед. н. Е.Ю.Протасова и канд. психол. н. Н.М.Родина излагают его теоретические основы, а также описывают практические методы формирования двуязычия в дошкольном детском учреждении, приводят примеры учебных материалов и приемов работы.